Science de l’ingénieur : Périple scientifique pour 10 élèves du LFL

Depuis septembre 2024, dix de nos élèves de Première spécialité Sciences de l’Ingénieur participent au Projet Parabole, initié par le CNES en collaboration avec Novespace. Pour ces dix élèves du Lycée Français de Lomé, le mois de mars restera gravé comme exceptionnel dans leur apprentissage ; ils ont en effet effectué un périple scientifique et technologique en France du 14 au 21 mars.

De Lomé à Mérignac, une aventure scientifique

Encadrés par leurs professeurs, Emmanuel Richit et Herbert Sodatonou, ces lycéens ont d’abord fait escale à Bruxelles, puis Toulouse, avant d’arriver à Mérignac. Sur place, ils ont rejoint d’autres lycéens engagés dans le projet ZeroG, un programme de recherche en microgravité qui permet aux élèves de concevoir et tester des expériences en conditions d’apesanteur. L’occasion pour eux de présenter leurs travaux devant d’autres jeunes passionnés d’aéronautique du Lycée Jesse de Forest et du Lycée Emmanuel d’Alzon.

Mais ce voyage ne se limitait pas à une démonstration théorique. À Novespace, entreprise qui opère les vols paraboliques en Europe, nos ingénieurs en herbe ont procédé à l’installation de leurs expériences dans des racks spécialement conçus pour être testés en vol. Un exercice rigoureux qui leur a permis de se confronter aux exigences scientifiques et techniques du monde de la recherche.

Des découvertes et ambitions d’avenir

Au-delà de leurs travaux pratiques, nos jeunes apprenants, futurs ingénieurs, ont pleinement découvert l’histoire et les métiers de l’aéronautique. À Mérignac, ils ont visité le conservatoire de l’air et de l’Espace d’Aquitaine – CAEA, où ils ont pu observer de près des appareils mythiques tels que des Mirages, des rafales ou des Canadairs. Une visite qui a suscité des vocations : « certains se voyaient déjà pilotes de chasse ! » confiait M. Sodatonou.

Le programme s’est poursuivi avec une visite du Centre de maintenance AIA, où sont entretenus les moteurs d’avions de chasse, avant une incursion dans les locaux de l’ENAC et de Supaéro, deux institutions de référence pour les formations en ingénierie aéronautique. Autant d’expériences qui ont renforcé l’ambition de ces élèves de poursuivre des études d’ingénierie et de recherche scientifique.

Le LFL, établissement doté d’un modèle pédagogique qui prépare l’avenir

Ce voyage illustre l’approche pédagogique du LFL : un enseignement connecté aux réalités scientifiques et technologiques, qui favorise l’expérimentation et le travail en équipe. À travers des projets concrets comme Zero G, les élèves développent des compétences clés : rigueur scientifique, autonomie, esprit d’innovation.

Pour les parents désireux d’offrir à leurs enfants une formation d’excellence tournée vers les métiers de l’ingénierie, le LFL se positionne comme un établissement de référence au Togo et en Afrique de l’Ouest. Car ici la science ne se limite pas aux salles de classe : elle s’expérimente, se vit et inspire les ingénieurs de demain.

Rendez-vous en avril pour un vol en apesanteur.

#RMO et #BrusselsAirlines